有一個(gè)著作權(quán)來(lái)源于我認(rèn)識(shí)的朋友的段子：孩子高考填報(bào)志愿是否可以選新聞傳播？我的意見(jiàn)是，這主要看孩子是否是親生的……親生的就不要填了。
(資料圖)
這話很俏皮，似乎也很有道理，但是誤區(qū)也很大。
現(xiàn)在提起這個(gè)段子，是因?yàn)樾侣剛鞑ミ@個(gè)專業(yè)又被嘲笑了。網(wǎng)紅考研名師張雪峰說(shuō)：“985教傳播的教授，粉絲還不如我?！彼?，他不但建議大家不要考新聞傳播，甚至不要考文科。
我認(rèn)為這話很不負(fù)責(zé)任。很多地方高中就文理分科了，那些文科生不考文科考什么？
一
以我當(dāng)年為例。高中物理、化學(xué)根本學(xué)不會(huì)，數(shù)學(xué)也始終無(wú)法考及格。還好我及時(shí)明白這一點(diǎn)，把精力放在其他科目上，總算考上一個(gè)大學(xué)——理工科大學(xué)的文科，但謝天謝地也算是個(gè)大學(xué)。
有一個(gè)校園，可以讓你再待四年。有圖書(shū)館，如果你想看書(shū)的話，肯定夠你看的。別的其實(shí)不太重要了。
每年高考過(guò)后，討論如何填志愿都會(huì)成為熱點(diǎn)話題。新聞傳播這樣的專業(yè)被嘲笑，但是很能賺錢的醫(yī)學(xué)，也有很多人反對(duì)，尤其是很多醫(yī)生，千方百計(jì)阻止自家孩子學(xué)醫(yī)，理由是雖然工作穩(wěn)定，但實(shí)在太辛苦了。
我爸是教師。讀高中的時(shí)候，我特別不想“長(zhǎng)大后成了你”，所以堅(jiān)決拒絕報(bào)考師范院校。那時(shí)誰(shuí)又能想到，現(xiàn)在考教師編僅次于公考，千萬(wàn)人擠破頭呢。
這就是填報(bào)志愿的第一個(gè)誤區(qū)：上一代人因?yàn)樽约郝殬I(yè)不成功或者生活不如意，不想讓孩子重復(fù)自己的道路。
第二個(gè)誤區(qū)，則是琢磨哪一個(gè)好專業(yè)將來(lái)更能就業(yè)，包括網(wǎng)紅教師張雪峰，也是這個(gè)思路。
以新聞傳播為例。教傳播學(xué)的老師，其實(shí)很多并不怎么懂傳播學(xué)，他們大部分都不玩社交媒體，也很少注冊(cè)微信賬號(hào)，他們粉絲沒(méi)有張雪峰多，但是這并不丟人，因?yàn)樗麄冎饕膊皇茄芯可缃幻襟w，不需要玩自媒體掙錢。
這個(gè)行業(yè)確實(shí)黯淡。有人擔(dān)心四川大學(xué)那個(gè)傳播學(xué)女生那么壞，將來(lái)要進(jìn)報(bào)社會(huì)不會(huì)損害公共利益，他們根本不知道以報(bào)社為代表的新聞機(jī)構(gòu)，處在衰退的過(guò)程中，不斷減少用人規(guī)模。川大女生很懂傳播，但是她的理想應(yīng)該是騰訊——即便是騰訊，也存在裁員可能。
但是這是不是反對(duì)年輕人學(xué)新聞的理由呢？我的看法是，任何時(shí)代都需要新聞，也需要人做新聞，只是工作形態(tài)會(huì)不同。如果有人立志做新聞，報(bào)考新聞專業(yè)就是值得鼓勵(lì)的事。至于將來(lái)找不找得到工作，并不是考慮的重點(diǎn)。
我研究生畢業(yè)的時(shí)候，報(bào)業(yè)還處在上升期，現(xiàn)在已經(jīng)日薄西山。一個(gè)行業(yè)的黃金期或許就只有十年左右。那些學(xué)國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融乃至法律的，其實(shí)面臨的也是同樣的問(wèn)題。
我如果告訴你中國(guó)律師基本飽和，現(xiàn)在很多年輕律師接不到案子，收入也不高，你也不要太震驚。
進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)，尤其是這兩年人工智能又飛速發(fā)展，讓“行業(yè)黃金期”的時(shí)間可能大大縮短。一個(gè)學(xué)設(shè)計(jì)的，過(guò)去可以到報(bào)社做美編，很快報(bào)社就不需要美編了。如果他有創(chuàng)意能力，可以做海報(bào)或者平面設(shè)計(jì)，剛轉(zhuǎn)型成功又遇到危機(jī)——現(xiàn)在AI輕松能夠取代他的工作。
這樣的局面讓很多家長(zhǎng)惶恐。實(shí)際上，和文科相關(guān)的行業(yè)，越是過(guò)去偏向“實(shí)務(wù)”或“實(shí)踐”的，就越容易受青睞，而文學(xué)、哲學(xué)、歷史這些基礎(chǔ)學(xué)科，孩子不幸被調(diào)劑過(guò)去，家長(zhǎng)往往垂頭喪氣，現(xiàn)在局面反轉(zhuǎn)了：我可以肯定，那些過(guò)去看上去更“有用的”，AI時(shí)代被淘汰的概率也就越大。
文史哲沒(méi)人想淘汰你，因?yàn)檫@些本來(lái)就沒(méi)用，那些科技狂人不會(huì)打你的主意。
二
正經(jīng)一點(diǎn)說(shuō)，那些基礎(chǔ)的文科專業(yè)，不管是文史哲還是人類學(xué)、民族學(xué)，只要感興趣都可以去讀。有很多有意思的書(shū)值得你去看，如果愛(ài)閱讀，讀大學(xué)的時(shí)候就不會(huì)那么慌亂，也不會(huì)那么絕望——書(shū)里找點(diǎn)意義還是不難的。
從就業(yè)的角度，那些“實(shí)務(wù)型”的文科專業(yè)，所教的東西看起來(lái)時(shí)髦，實(shí)際上已經(jīng)被社會(huì)淘汰了，進(jìn)入社會(huì)也得重新學(xué)；如果你讀文科基礎(chǔ)專業(yè)，將來(lái)想干新聞什么的也完全可以，你沒(méi)落下什么。
說(shuō)到這里，你應(yīng)該明白，我真正主張的其實(shí)是根據(jù)自己的興趣來(lái)填報(bào)專業(yè)，而不是看“就業(yè)潛力”。大學(xué)生其實(shí)不知道自己要從事什么工作，2001年讀大學(xué)的時(shí)候，打死我都不知道有一天我會(huì)做“自媒體”，那時(shí)根本沒(méi)用自媒體。
更悲哀的當(dāng)然是，很多人其實(shí)也不知道自己的興趣。漫長(zhǎng)的應(yīng)試教育，讓我們變得麻木。很多人認(rèn)為自己的興趣就是“聽(tīng)音樂(lè)、旅游”，其實(shí)這只是一種放松方式而已。
真正震動(dòng)我讓我思考職業(yè)問(wèn)題的，是我工作之后好幾年，有一次去麗江見(jiàn)朋友，他真誠(chéng)而認(rèn)真地說(shuō)：“我們必須找到自己安身立命的東西。”安身立命，這個(gè)詞看上去很空洞很高遠(yuǎn)，但它確實(shí)說(shuō)到了本質(zhì)：人的工作，除了掙錢和興趣，還應(yīng)該包括“讓你成為你”的那種本質(zhì)性的追求。
你有使命感，愿意為之付出一生，這樣你不管45歲被裁員或者延遲退休到65，都無(wú)所謂，因?yàn)槟氵€是愿意做這項(xiàng)“事業(yè)”。
這就是馬克斯·韋伯所說(shuō)的“志業(yè)”，他那本經(jīng)典的《學(xué)術(shù)與政治》，是兩篇演講，“以學(xué)術(shù)為志業(yè)”和“以政治為志業(yè)”，其實(shí)很適合高三畢業(yè)生閱讀。
這個(gè)“安身立命”的東西不容易找到，如果它還沒(méi)來(lái)，那就默默等待。高考志愿其實(shí)既不能決定你的職業(yè)，也不能決定你的收入，更決定不了你的人生。
在那個(gè)“安身立命”的東西到來(lái)時(shí)，做好準(zhǔn)備，抓住它。接下來(lái)，你會(huì)開(kāi)啟踏實(shí)的一生。你可能富有，也可能貧困，但是你的內(nèi)心不會(huì)慌亂。
標(biāo)簽：
